LA COMUNICACIÓN

La comunicación es el recurso fundamental que utilizan las personas para relacionarse con su entorno es decir, que expresan sus sentimientos y sus vivencias de manera automática a través de la comunicación, de la palabra. Además de utilizarlo para expresarse, es necesario que sea de una manera correcta. Por otro lado, además de que la comunicación se realice en la lengua materna, es necesario conocer otros idiomas para poder expresarse en ellos tanto de manera oral como por escrito.
Con el lenguaje se estructura el pensamiento y el desarrollo de la inteligencia. En el desarrollo del vocablo se debe partir de la expresión oral, de la correcta utilización de esta para llegar al conocimiento de las reglas gramaticales por escrito además de conocer la diferencia entre el lenguaje coloquial y el lenguaje formal.
De los conocimientos básicos que hay que conocer de las lenguas extranjeras son las técnicas de presentación y la construcción de frases simples. Además de conocer el real significado de palabras “prestamos lingüísticos” y extranjerismos; es decir, palabras utilizadas de otras lenguas como por ejemplo futbol que es la adaptación en castellano de la palabra inglesa “football”.
Los elementos de la comunicación son el emisor (que es quien expresa una idea), el receptor (que es quien capta esa idea) y el mensaje (que es la idea expresada mediante unos códigos que deben ser conocidos por ambos).
Los códigos del mensaje deberán de ser los mismo los del emisor y los del receptor para que el mensaje pueda ser entendido con claridad.

Además es importante que la intención, expresada con el tono de voz quede clara para que el mensaje sea comprendido en su totalidad.
Los tipos de texto en los que nos podemos expresar son la narración (donde se cuenta algo), las descripciones (donde se dan detalles sobre algo); los cuales pueden ser a su vez textos científicos, técnicos o sociales. Además está la argumentación (donde se exponen una serie de razones o motivos que determinan que estás de acuerdo con la opinión que estás dando o en contra), la exposición.
Por otra parte nos comunicamos a través de palabras, las cuales están compuestas de sílabas, que pueden ser tónicas o átonas, y en función del tipo de palabra que sea deberá ir o no acentuada. Las palabras pueden ser creadas por derivación de otras, por composición, por siglas o acrónimos. Además en función del significado de las palabras podemos encontrar sinónimas (con igual significado) o antónimas (con significado contrario).
Como elementos que favorecen el uso del lenguaje tenemos los signos de puntuación como pueden ser el punto, la coma, los dos puntos, el punto y coma, los signos de interrogación y de exclamación.
Las técnicas de intervención oral son la entrevista, el debate, la mesa redonda. Esto son los modos de utilizar el lenguaje de manera oral para expresar sus sentimientos, ideas…
Con las palabras se puede realizar arte también, como por ejemplo con la poesía, que es la realización de textos en verso, los cuales tienen rima (asonante o consonante) y una métrica determinada.

Un ejemplo de tipo de comunicación que se puede realizar además de con la palabra es la lengua de signos para las personas con deficiencia auditiva. Para ilustrar este ejemplo podemos ver este video, donde a través de un pasodoble de carnaval de Cádiz de la comparsa "Los comecaminos" del año 2009, podemos ver esta manera de comunicación.

Carmona es un municipio situado a unos 27 km de la capital de Andalucía. Se trata de una ciudad de unos 28.000 habitantes. Según el “Instituto de Estadísticas de Andalucía” en el año 2008 el 22,98% de la población era menor de 20 años y el 14,21% de la población era mayor de 65 años. Por ello, al igual que existen en el municipio una amplia oferta educativa para los menores, habiendo 7 centros de enseñanza primaria, 3 institutos de enseñanza secundaria obligatoria, 2 de bachillerato y 2 en los que se imparten ciclos formativos de grado medio y superior además de programas de garantía social. Al existir un alto índice de personas adultas, la oferta educativa de la ciudad deberá de ser asequible a ello. Para conocer la oferta educativa he realizado una recopilación de los datos de los centros del municipio donde se imparte educación para personas adultas. Existe por un lado el centro “OAL de Formación Integral” del Ayuntamiento, el “Centro de Adultos” perteneciente a la Junta de Andalucía y en uno de los institutos el “IES Maese Rodrigo” que se imparten clases de enseñanza secundaria de adultos.

En el Centro OAL de Formación Integral se imparten a día de hoy los cursos de:
-Instalaciones solares de 614 horas y con horario de lunes a viernes de 9 a 14 horas.
-Camarero de restaurante de 854 horas y con horario de lunes a viernes de 9 a 15 horas.
-Aplicaciones informáticas de gestión de 334 horas y con horarios de lunes a viernes de 9 a 14 horas.
-Técnico de formación de 414 horas y con horarios de lunes a viernes de 16 a 21 horas.
-Modista, diseño y patronaje de 400 horas y con horarios de lunes a jueves de 9 a 14 horas.
Estos cursos están dirigidos a personas mayores de edad, que están inscritos en el Servicio Andaluz de Empleo y los cursos se imparten en sitos homologados y diferentes en función del curso a realizar. El aforo de todos los cursos es de 15 personas son cursos de modalidad presencial. Además tienen en común que en todos se imparten los módulos de prevención de riesgos laborales, formación y orientación al empleo, cuidados sostenibles y medio ambiente e igualdad. Se obtiene un certificado de profesionalidad tras la finalización de los cursos.
Además en este centro se prepara el acceso a la universidad para mayores de 25 años y a ciclos formativos de grado superior y de grado medio. Los cursos empiezan en septiembre y cuestan 91€ además de una fianza de 96€ para los manuales, se imparten las asignaturas necesarias para realizar el examen oficial, aunque solo se puede tener acceso a la prueba libre, los exámenes que se realizan durante el curso no tienen validez académica. El número de personas que se pueden inscribir es 35, de las cuales la edad media es de entre 35 y 50 años y hay paridad entre hombres y mujeres.
En el otro centro que se imparte enseñanza de personas adultas es el IES Maese Rodrigo. En el que se imparte la ESA (enseñanza secundaria de adultos). Se utiliza el nivel 2, en el cual solamente se reciben clases 1 año. Los horarios son de 17.15 a 21.15 horas. Existen dos grupos, uno donde la asistencia es obligatoria por ser modalidad presencial y otra modalidad semipresencial. En el caso de la modalidad presencial, las clases tienen una capacidad de 30 personas y predomina el sexo femenino y semanalmente deberán cumplir 20 horas. En la modalidad semipresencial deberán acudir tan solo 8 horas a clase y el resto se hace a través de una plataforma digital. Hay inscritos en el curso 2009/2010 160 personas. En ambos casos es necesario ir superando pruebas trimestrales. Para el acceso es necesario ser mayor de edad y tener el graduado escolar o haber cumplido al menos el primer ciclo de la ESO. En el caso de que no cumplan esos requisitos se podrá hacer una valoración del nivel en el caso de que no lo superasen serán derivados al Centro de Adultos, con el cual tienen un acuerdo para repartir a las personas que de la modalidad semipresencial. Los materiales didácticos que se utilizan son manuales aunque principalmente son apuntes del profesorado. Además se realizan actividades extraescolares con los alumnos y alumnas, como son visitas culturales o salidas prácticas. Las principales motivaciones del alumnado son la necesidad de conseguir la titulación y en los casos de las personas de mayor edad satisfacción personal.
Por último, en el caso del “Centro de Adultos” se dan cursos de formación base de nivel 1 y 2; es decir, de cursos para personas sin conocimientos previos y personas que han superado el primer ciclo de la ESO. Los horarios del centro son de lunes a viernes de 16 a 21 horas, además de los martes de 10 a 14 horas. Existen 29 grupos divididos por niveles e intereses. Las clases son de unas 19 personas por las características del centro. Y la edad media es, de las personas que van para conseguir el certificado en ESO de entre 18 y 25 años y de las personas que van para el nivel 1 es de entre 45 y 75 años. Es necesario pasar por la “prueba vía” para acceder a la ESA. No existen manuales, sino que se imparten con materiales adaptados al nivel y de elaboración propia de los profesores. Los módulos que se dan son inglés, Tecnologías de la Información y la Comunicación, Interculturalidad, cultura y Lengua española para personas procedentes de otros países; conocimiento y conservación del patrimonio cultural andaluz y del medio ambiente y Hábitos de vida saludable. Además se imparten tutorías de apoyo al estudio y preparación para la prueba de ciclo formativo de grado medio. Extraescolarmente se realizan actividades como viajes culturales y convivencias con personas de otros centros. Las motivaciones del alumnado son avanzar en el aprendizaje y conseguir planes de certificación. Las horas semanales de manera presencial son para la formación base 8 horas, para conseguir la ESA o acceso a grado medio 8 horas y para los planes de certificación de 4 a 6 horas semanales.

Pasodoble “Siendo una niña” (Carnaval de Cádiz 2005, comparsa “El espíritu de Cadiz”)
Siendo una niña
Dejó el colegio
Porque a su madre alguien tenía que ayudarla.
Que no eran estos
Tiempos aquellos
Muchos hermanos y solita en la casa.
Y una espina clavada
Le quedó de su infancia
Que no sabe leer ni escribir lo que habla.
Que aunque es una ancianita
Hace ya un par de meses
Que está yendo a unas clases para ver si ahora aprende.
Y está como niña
Con zapatos nuevos
Se le ve radiante volviendo al colegio.
Mi madre está empezando
A leer en una escuela.
Y viene por las tardes
A enseñarme la tarea.
Y le rebosa el alma de ilusión
Si trae las notas.
Que mientras yo las miro
Se me pone hasta nerviosa.
Me dijiste de pequeño
Que para ser importante
Yo tenía que aprender
Pero a ti no te hizo falta.
Que pa’ mi eres lo mas grande
Y no sabías ni leer.
Dicen que estás diferente
Cuentan que te has vuelto loca,
Que se te ve por el barrio
Siempre riéndote sola.
Bendita sea tu locura.
Que estás leyendo las cosas.

NUNCA ES TARDE PARA APRENDER

Noticia "NUNCA ES TARDE PARA APRENDER" publicada por el diario "El País" el lunes 20 de noviembre de 2006

IDEAS PRINCIPALES:

-Nunca es tarde (se puede aprender durante toda la vida).

-Una de las causas de que las personas acudan a centros de educación de adultos es el abandono temprano de los estudios por:

-La situación con la que conviven que no promueve el estudio.

- Prefieren trabajar para ganar dinero.

-La reincorporación al mundo escolar es difícil.

-El perfil de las personas que están inscritas es de personas que compaginan los estudios con el trabajo.

-Dependiendo de la zona el perfil por edades varía, por ejemplo en Madrid el 35% está entre 16 y 24 años; en cambio en Galicia el 41% tiene más de 40 años.

-Principalmente son mujeres, mayores y desocupadas.

-Se imparten en principio clases de secundaria obligatoria que capacitan al alumnado al acceso a titulaciones de grados medios, o a acceso a formación profesional de grado superior siempre que sea mayor de 18 años y supere la prueba de acceso, además de la preparación de las pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años.

-Comprobación personal de que no es imposible que personas que no tienen ninguna titulación la puedan obtener, lo que provoca un aumento de la autoestima.

-Las motivaciones principales son:

-La satisfacción personal.

-Pasar el tiempo.

-Acceder a trabajos mejores.

-Formación ocupacional.

-Preparación y adaptación a las nuevas tecnologías.

COMENTARIO:

Las motivaciones de las personas para participar en "Educación de Adultos" es diversa y los perfiles del alumnado varía en función del lugar que observemos. Pero la causa, el producto de esto, es principalmente la formación y/o la complementación de la formación además de la ocupación de personas en actividades de desarrollo personal que aumentan tanto las capacidades como la autoestima.

Resulta una tarea bastante dificultosa por varios motivos; en muchos de los casos se parte de cero con personas que ya tienen deterioradas algunas de sus capacidades; en otros casos se trata de personas a las que debe cambiarle el ritmo de vida, ya que deben combinar el trabajo con los estudios, a lo que hay que sumarle las actividades de la vida diaria. Y en el caso de los desempleados, la falta de hábitos de estudio y las dificultades que esto conlleva provocan desgraciadamente en muchos casos el abandono.